看完就知道孩子在易贝乐OMO课程上是怎样学习的

　　5岁的Cindy现在幼儿园中班，因为幼儿园没有英语课程，Cindy妈妈给她报名了家附近的易贝乐少儿英语东海城市广场店。因为想给孩子创造一个随时随地都可以学习英语的环境，妈妈选择了目前比较流行的线上线下相结合的易贝乐OMO课程。

　　Cindy每周需要上三次课，第一和第二次在校区上课，第三次在家里上北美外教直播课。有时候因为有事不在家，她会随身带着iPad，只要有网络就可以正常上课。

　　在校区，Cindy选择的上课时间是每周的周四和周六下午5点20分，上课前10分钟，Cindy会打开iPad上的Ele学堂App，找到当天学习单元的课前预习板块，花大概几分钟时间，从语音和词汇两个角度快速了解一遍。

　　上课的时候，因为有过预习，Cindy对当天老师教的内容理解的也特别快。课堂上，老师熟练的教学、丰富的活动、有序的团队配合和竞争都让Cindy的学习非常高效。下课回到家后，为了进一步巩固学习的效果，她再次打开Ele学堂，找到所学单元的课后练习模块，用5-10分钟时间，从语音、词汇、语法、句型、听力五个模块进行一个快速复习，就完成了当天的英语学习任务。

　　让Cindy和妈妈感受比较好的是，所有的练习内容都和当天学习的知识紧密相关，重点难点的单词、句型和语法都能够第一时间复习。而且软件会对她的发音进行点评，每次听到“Excellent”(优秀)她都特别开心。

　　周六的上课流程也像周四一样，Cindy已经非常熟悉了。而校区的两次课上完后，她就开始期待下周一晚上Mark老师的在线直播课程。

　　Mark老师是一个美国人，住在加利福尼亚，现在是一名大学老师，同时也是Cindy的在线英语老师。Cindy非常喜欢亲切帅气的Mark，线上课丰富的课件，有趣的互动游戏让Cindy边玩边学。在Mark老师的引导和讲解下，Cindy每次学的都特别的专注和认真。同时，不仅仅是老师，和Cindy一起上课的其他三个小朋友，也是易贝乐校区同一个班里的同学，她们因此关系也特别好。

　　终于到了周一，晚上8点正式上课前10分钟，Cindy打开App，找到课前预习环节，花了2-3分钟进行了快速预习。一会儿Mark老师上线了，Cindy熟练的和Mark老师和小伙伴们打招呼，开始了一周内第三节课的学习。

　　Cindy特别喜欢上线上课，不仅仅是因为线上课的游戏互动程序，更多的是因为她能够在30分钟内，最大限度的把本周第一第二次课里学习到的知识点，充分的运用和表达出来。Cindy看到其他可以和外国老师自如交流的同学，她就特别羡慕，觉得好厉害，所以她也要不断努力让自己变成好厉害的小孩。

　　Mark老师告诉Cindy，学习中，运用和拓展特别重要，这是表达的根本。一周的前两次课一定要好好学，因为第三次的线上课，老师是不教新的知识点的，而是把本周线下课学过的知识，在线上进行运用、练习和拓展。你会在这些知识点的运用上更加熟练，同时还会学习和知识点相关的新的单词和句型。作为一个外教老师，我可是特别擅长这一块的教学。同样，易贝乐校区里的中教老师特别擅长做新知识的教授，我们会配合好，做好分工，让你变得越来越优秀。

　　线上课一共30分钟，课程结束后，Cindy依依不舍的和老师say goodbye ，然后点击进入课后练习模块，又花了5-10分钟时间完成了课后练习。

　　Cindy很适应这样的学习方式，她感觉这样学习记忆效果特别好。说不上来原因，只是模模糊糊的觉得，这样学习挺系统的，好像找到了一个特别有效的方法。妈妈经常会跟自己说一句话：“学习就是一件要投入时间的事情，你投入的越多，方法越科学，就一定会有好的结果。”

　　不知不觉，三个月的课程上完了。Cindy妈妈的手机收到了App里面推送了这一阶段孩子的学习轨迹报告。Cindy妈妈看了一下，发现预复习，出勤的数据都非常完整，完成率和正确率也非常高，只是有一次线上课，因为有特殊情况没有上，有一个请假缺勤记录。同时，Cindy也完成了系统自动推送过来的阶段性测评题，答题正确率95%，优秀。

　　Cindy妈妈对Cindy说“下一阶段的学习也要加油哦，相信你会做得更好的。这时Cindy妈妈的手机突然响了，拿出来一看，原来是补课的空位提醒“晚上8点补课啊，Cindy。”“好嘞，妈咪”

　　在易贝乐，学生完成3个月的学习后系统可以协助老师检测学生的学习效果，同时也给予家长详细的反馈，让他们能够更清晰地了解孩子这一阶段的学习情况，以便更好的查漏补缺，更好地完成学习。

　　易贝乐OMO课程就是这样将每一堂课的讲义、预习、复习、学习报告、阶段性测评形成一个贯穿课前、课中、课后的“教学闭环"为学员服务的。未来我们也将持续升级OMO体系，通过数字化和线上的手段，确保教学服务的质量，提升学员学习效率。